TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) atau dalam Bahasa Indonesia kita biasa menyebutnya ICT (Information and Communication Technologies), TIK/ICT adalah payung besar terminologi yang mencakup seluruh peralatan teknis untuk memproses dan menyampaikan informasi. TIK mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi
meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai
alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Sedangkan teknologi komunikasi
adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk
memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya.
Ruang lingkup TIK/ICT meliputi aspek-aspek sebagai berikut :
- Perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untuk mengumpulkan, menyimpan, memanipulasi, dan menyajikan informasi.
- Penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindah data dari satu perangkat ke perangkat lainnya.
Perangkat keras komputer adalah semua bagian fisik komputer, dan dibedakan dengan data yang berada di dalamnya atau yang beroperasi di dalamnya, dan dibedakan dengan perangkat lunak (software) yang menyediakan instruksi untuk perangkat keras dalam menyelesaikan tugasnya.
Batasan antara perangkat keras dan perangkat lunak akan sedikit buram kalau kita berbicara mengenai firmware, karena firmware ini adalah perangkat lunak yang "dibuat" ke dalam perangkat keras. Firmware ini merupakan wilayah dari bidang ilmu komputer dan teknik komputer, yang jarang dikenal oleh pengguna umum.
Komputer pada umumnya adalah komputer pribadi, (PC) dalam bentuk desktop atau menara kotak yang terdiri dari bagian berikut:
- Papan sistem/papan induk yang merupakan tempat CPU, memori dan bagian lainnya, dan memiliki slot untuk kartu tambahan.
- RAM
- tempat penyimpanan data jangka pendek, sehingga komputer tidak perlu
selalu mengakses hard disk untuk mencari data. Jumlah RAM yang lebih
besar akan membantu kecepatan PC
- Buses:
- ROM (Read Only Memory) di mana firmware diletakkan
- CPU (Central Processing Unit) sebagai otak dan bagian utama komputer
- Power supply - sebuah kotak yang merupakan tempat transformer, kontrol voltase dan kipas
- Pengontrol penyimpanan, dari jenis IDE, SCSI atau lainnya, yang mengontrol hard disk, Floppy disk, CD-ROM dan drive lainnya; kontroler ini terletak di papan induk (atas-papan) atau di kartu tambahan
- Pengontrol penampilan video yang memproduksi output untuk komputer display
- Pengontrol komputer bus (paralel, serial, USB, Firewire) untuk menyambung komputer dengan alat tambahan luar lainnya seperti printer atau scanner
- Beberapa jenis penyimpanan komputer:
- CD - tipe paling umum media yang dapat dilepas, murah tapi mudah rusak.
- DVD
- Floppy disk
- Penyimpanan dalam - menyimpan data dalam komputer untuk penggunaan jangka panjang.
- Kartu suara - menerjemahkan signal dari papan sistem ke bahasa yang dapat dimengerti oleh speaker, dan memiliki terminal untuk mencolok kabel suara speaker.
- Jaringan komputer - untuk menghubungkan komputer ke internet atau komputer lainnya.
- Modem - media penyambung ke koneksi internet.
- Kartu network - untuk internet DSL/kabel, dan/atau menghubungkan ke komputer lain.
- Alat lainnya.
Sebagai tambahan, perangkat keras dapat memasukan komponen luar
lainnya. Di bawah ini merupakan komponen standar atau yang umum
digunakan.
Model-model Pembelajaran dalam TIK/ICT
- Metode Presentasi, dalam garis besar Presentasi berarti suatu kegiatan berbicara di hadapan banyak hadirin, dan Metode Presentasi adalah suatu metode komunikasi langsung antara penyaji/presenter dengan
sekelompok pendengar/audience dalam situasi teknis, saintifik atau
professional untuk satu tujuan tertentu dengan menggunakan teknik sajian
dan media yang terencana. Pada intinya presentasi adalah menjelaskan
dan meyakinkan audience tentang hal apa yang akan kita bicarakan.
Idealnya, presentasi dengan menggunakan powerpoint/slide selalu
disertakan modul (proposal, makalah, paper) yang berisikan tentang data
lengkap ataupun penjelasan lengkap tentang hal apa yang kita angkat.
Metode Tutorial, adalah suatu metoda dalam proses pembelajarandengan cara memberikan
tugas baca pada suatu kelompok dengan topik tertentu yang kemudian
didiskusikan dalam kelompok tersebut. Tujuan dari cara ini adalah untuk
memantapkan pemahaman peserta terhadap materinya.Untuk tercapainya
tujuan tersebut diperlukan referensi ataubuku-buku dan waktu yang cukup
untuk pembahasan, tutor/narasumber. Dalam sistem ini peserta
berinteraksi melalui diskusi ilmiah berdasarkan referensi yang tersedia
dan hasilnya disusun dalam suatu makalah untuk kemudian di presentasikan.
- Metode Demonstrasi, adalah metode mengajar dengan menggunakan peragaan untuk memperjelas suatu pengertian atau untuk memperlihatkan bagaimana berjalannya suatu proses pembentukan tertentu pada siswa.
- Metode Drill and Practice, adalah suatu teknik atau metode yang dapat diartikan sebagai suatu cara mengajar dimana
siswa melaksanakan kegiatan-kegiatan latihan, agar siswa memiliki
ketangkasan atau ketrampilan yang lebih tinggi dari apa yang telah
dipelajari. Latihan yang praktis, mudah dilakukan, serta teratur
melaksanakannya membina anak dalam meningkatkan penguasaan ketrampilan
itu; bahkan mungkin siswa dapat memiliki ketangkasan itu dengan
sempurna.
- Metode Diskusi, dalam garis besar Diskusi dapat diartikan sebagai suatu
percakapan ilmiah oleh beberapa yang tergabung dalam satu kelompok
untuk saling bertukar pendapat tentang suatu masalah atau bersama-sama
mencari pemecahan mendapatkan jawaban dan kebenaran atas suatu
masalah, maka Metode Diskusi adalah suatu metode penyajian bahan
pelajaran di mana guru memberi kesempatan kepada para
siswa (kelompok-kelompok siswa) untuk mengadakan perbincangan ilmiah
guna
menyimpulkan pendapat, membuat kesimpulan atau penyusun berbagai
alternatif pemecahan atas suatu masalah.
- Metode Cooperative Learning, strategi
pembelajaran dalam kelompok-kelompok kecil, di mana
pada tiap kelompok tersebut terdiri dari siswa-siswa dari berbagai
tingkat kemampuan, yang melakukan berbagai kegiatan belajar berbeda untuk
meningkatkan pemahaman mereka tentang materi pelajaran yang sedang
dipelajari. Setiap anggota kelompok bertanggung jawab untuk tidak hanya
belajar apa yang diajarkan tetapi juga untuk membantu rekan-rekan
belajar mereka untuk memahami apa yang telah dipelajarinya, sehingga bersama-sama mencapai keberhasilan. Semua siswa berusaha sampai semua anggota kelompok berhasil memahami dan melengkapinya.
- Metode Problem-Based Learning, adalah suatu model pembelajaran yang melibatkan siswa untuk memecahkan masalah
melalui tahap-tahap metode ilmiah sehingga siswa dapat mempelajari
pengetahuan yang berhubungan dengan masalah tersebut dan sekaligus
memiliki ketrampilan untuk memecahkan masalah atau sebagai suatu pendekatan pembelajaran
yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi siswa
untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan keterampilan pemecahan
masalah, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial
dari materi pelajaran.
- Metode Permainan dan Simulasi, adalah suatu metode yang dimaksudkan untuk mengembangkan keterampilan mental maupun fisik peserta belajar, dan membangun suasana belajar yang dinamis dan penuh semangat.
Prinsip Umum Penggunaan TIK/ICT :
- Efektif dan efisien. Penggunaan TIK harus memperhatikan
manfaat dari teknologi ini dalam hal mengefektifkan belajar, meliputi
pemerolehan ilmu, kemudahan dan keterjangkauan, baik waktu maupun biaya.
Dengan demikian, penggunaan TIK yang justru membebani akan berakibat
tidak berjalannya pembelajaran secara efektif dan efisien.
- Optimal. Dengan menggunakan TIK, paling tidak pembelajaran
menjadi bernilai “lebih” daripada tanpa menggunakannya. Nilai lebih yang
diberikan TIK adalah keluasan cakupan, kekinian (up to date),
kemodernan dan keterbukaan.
- Menarik. Artinya dalam prinsip ini, pembelajaran di kelas
akan lebih menarik dan memancing keingintahuan yang lebih. Pembelajaran
yang tidak menarik dan memancing keingintahuan yang lebih akan berjalan
membosankan dan kontra produktif untuk pembelajaran.
Dengan demikian tujuan TIK akan sejalan dengan tujuan pendidikan itu
sendiri ketika digunakan dalam pembelajaran. Penggunaan TIK tidak justru
menjadi penghambat dalam pembelajaran namun akan memberikan manfaat
yang lebih dalam pembelajaran.
Penerapan TIK dalam pembelajaran memliki dampak yang
besar terhadap perkembangan siswa. Seperti halnya tujuan utama dari
pembelajaran berbasis TIK sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas
pendidikan, penerapan TIKjuga memiliki kelebihan dan kelemahan sebagai
dampak dari penggunaan TIK dalam proses pembelajaran.
Adapun beberapa kelebihan penerapaan
pembelajaran berbasis TIK/ICT yang merupakan dampak positif
penerapaan pembelajaran berbasis TIK/ICT antara lain :
• Menciptakan kondisi belajar yang menyenangkan dan mengasyikan
• Siswa akan menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran
• Membekali kecakapan siswa untuk menggunakan teknologi tinggi
• Mendorong lingkungan belajar konstruktivis
• Mendorong lahirnya pribadi kreatif dan mandiri pada diri siswa
• Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa
• Membantu siswa yang memiliki kecepatan belajar
Selain memliki kelebihan, penerapan TIK/ICT juga mempunyai beberapa kelemahan, yaitu diantaranya :
• Penerapannya membutuhkan biaya yang relatif besar.
• Rentan terhadap penyalahgunaan fungsi.
• Guru dalam penerapan TIK dituntut memiliki keahlian tinggi.
• Sulit diterapkan di sekolah yang kurang maju yang pada umumnya terdapat di pedesaan.
